ब्रिटिश फिल्म स्कूल (1956 में स्थापित) — निर्देशक, सिनेमैटोग्राफर, संपादक तैयार करता है। पूर्व छात्र विश्व सिनेमा को आकार देते हैं।
लंदन फिल्म स्कूल में फिल्म सिद्धांत नहीं सिखाया जाता है — फिल्में बनाना सिखाया जाता है। 1956 में स्थापित यह स्कूल आज भी एक ऐसे सिद्धांत पर काम करता है जिसे वहां रहे हर व्यक्ति तुरंत पहचान लेता है: करके सीखना, पेशेवर उपकरणों पर, वास्तविक परियोजनाओं के साथ। जो वहां कैमरा का अध्ययन करता है, वह तीन सेमेस्टर तक व्याख्यान में नहीं बैठता; पहले दिन से ही कैमरा उसके हाथ में होता है। यह एलएफएस को सैद्धांतिक संस्थानों से मौलिक रूप से अलग करता है — यहां शिल्प सिखाया जाता है, कला इतिहास नहीं।
शिक्षण एक स्पष्ट पदानुक्रमित संरचना का पालन करता है: शुरुआती टीमें बनाकर काम करते हैं, हर कोई सभी पदों से गुजरता है। निर्देशन का अध्ययन करने वाले छात्र को ध्वनि का नेतृत्व करना, प्रकाश व्यवस्था में सहायता करना, क्लैप करना भी पड़ता है। यह एक उत्पादन की जटिलता के लिए समझ पैदा करता है और इस भ्रम को जल्दी दूर करता है कि निर्देशन एक वन-मैन शो है। शिक्षक — जो ज्यादातर सक्रिय फिल्म निर्माता होते हैं, सेवानिवृत्त सिद्धांतकार नहीं — छात्रों से उम्मीद करते हैं कि वे अपने काम को उचित ठहरा सकें। एक खराब कट एक खराब कट होता है, चाहे उसके पीछे कोई भी दार्शनिक औचित्य हो।
एलएफएस को अंतरराष्ट्रीय फिल्म परिदृश्य के लिए प्रासंगिक क्या बनाता है: इसके पूर्व छात्र लिस्बन से सिंगापुर तक संपादन सूट, कैमरा व्हील और निर्देशन कुर्सियों पर बैठे हैं। स्कूल ने जानबूझकर संकीर्णतावाद को चुना है — छात्रों का लगभग 70 प्रतिशत अंतरराष्ट्रीय है। इसके परिणामस्वरूप सौंदर्यशास्त्र, समस्या-समाधान के तरीके, सांस्कृतिक दृष्टिकोण आपस में घुलमिल जाते हैं। एक नॉर्वेजियन निर्देशक एक पाकिस्तानी छायाकार और एक फ्रांसीसी ध्वनि डिजाइनर के साथ काम करता है — यह मानक व्यवस्था है, अपवाद नहीं।
फिल्म भाषा के लिए व्यावहारिक रूप से इसका मतलब है: एलएफएस स्नातकों में अक्सर एक दृष्टिकोण समान होता है, जो तर्कसंगत होता है लेकिन ठंडा नहीं। वे जानते हैं कि किसी शॉट को तकनीकी रूप से कैसे हल किया जाए, और वे जानते हैं कि यह समाधान भावनात्मक रूप से क्यों काम करता है या नहीं। यह सार्वभौमिक रूप से गारंटीकृत नहीं है — हर जगह की तरह कमजोर स्नातक भी होते हैं — लेकिन स्कूल शिल्प और अंतर्ज्ञान के बीच मध्यस्थता करने की क्षमता को तेज करता है। कुछ अमेरिकी फिल्म स्कूलों के विपरीत, जो कथा संरचना और पटकथा तर्क पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, या विशुद्ध रूप से कला विद्यालयों के विपरीत, जो निष्पादन से अधिक अवधारणा को महत्व देते हैं, एलएफएस व्यावहारिक पर खुद को स्थापित करता है: मैं इस बजट, इस टीम, इस समय के साथ इस कहानी को कैसे बताता हूं — और यह नहीं: इस छवि का सैद्धांतिक अर्थ क्या है?
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